大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级元角分超市购物绘本的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一年级元角分超市购物绘本的解答，让我们一起看看吧。
你觉得一年级的孩子要不要补课？为什么？
您好，我非常不喜欢补课这个词。补课，基本上就是一个负面的心理暗示，就是你学习“不行了”，所以要补。基本上等同于生病需要治疗。
一年级的孩子，如果早期教育做好了，学习是非常轻松的。如果孩子早期没有一定的积累，同时思维方面也没有发展到位，那么学习遇到困难也是非常正常的。
但是，大部分孩子，其实不是学不会，而是熟练度和准确度达不到大人的要求。这部分孩子，只要家长耐心下来，适当地陪伴孩子，很快就可以赶上来。
很多家长比较紧张，一看孩子学不会，就想着把孩子丢到辅导班。殊不知，有部分孩子是因为害怕老师导致了学习上的困难。这部分孩子，一旦放到辅导班，相当于从一个恐惧的地方转到了另外一个恐惧的地方。最后的结果很可能就是孩子越学学困难。而且，即便是短期有了一定的效果，但是从长远来看，依然可能是弊大于利。
为什么？
因为学习有几大支柱，一是身体；二是品格和心理；三是思维和方法；四才是知识。
一年级的孩子，如果你因为孩子学习不好放去补课，知识可能是上去了。但是前面的几项更重要的基础可能就丢了。
我觉得一年级的孩子不要补课。
从下面几个方面来阐述:
1、孩子刚刚进入学校，来到一个新的环境 ，需要老师和家长共同引导，让他们能尽快的融入到班集体中。此时家长应多陪伴孩子，培养孩子养成良好的独立学习习惯，培养他们主动性，培养他们的学习兴趣，是最重要的，一定不能让小学生产生依赖性，学习磨磨唧唧降低学习的效率。
2、课外补课会导致小学生课业负担过重，现在的小学生课堂作业已经成为小学生们的负担，课外辅导班无疑会压缩他们的课余时间，产生厌学心里。
3、学生在辅导班学过课堂教学知识，上课不认真听课，不仅会影响上课秩序，还会影响课堂的教学质量，小孩子骄傲自满，即使上课不听，也没事，反正放学有人教他，最终与学校老师的课堂教学脱轨，形成恶性循环。
4、一年级小学生是学生生涯的初始阶段，在这一时期，小学生的心智不够成熟，参加补习对学生的实际意义不大，而且小学生应该在小学的时候有一个快乐的童年，而不是沉浸在繁重学业任务中。
5、我观察周边特别优秀的孩子，询问他们家长，大部分都是没有上过补习班的，因为他们从小就养成了学习的好习惯，所以在学业上能够事半功倍，最终考上理想的大学。
所以我觉得一年级的小学生不需要补课。
这个真没多少必要。
一年级的知识难度没有那么大，家长辅导起来也没有多少困难。
一年级的课程，幼儿园大班学了一遍，学前班学了一遍，现在去学校上一年级，又开始学习第3遍了。
如果家长比较负责任，在前两遍的学习过程中，孩子已经把该学的东西学得差不多了。到了第3遍孩子再学习起来就没有什么困难了。即便有一点，家长少加点拨，孩子可能就学会了。
到了一年级孩子学起来还非常困难的学生，大部分是因为家长不太负责任，没有把孩子学习的事真正放在心上。
一年级的孩子刚刚开始上学，学习的习惯还没有养成，这个阶段的家长要多抽出一些时间陪伴孩子学习。这活虽然枯燥一点，但却是必须的。
不少家长宁可在空闲时间谈谈闲话，喝喝小酒，打打麻将，跳跳广场舞……也不愿陪孩子写一会儿作业。
为了孩子不在身边，自己显得清爽一些，总想花一些钱把孩子送出去补课，解决孩子学习不好的问题。
一年级的孩子学会学不会，主要在于态度和习惯。如果家长自己不肯下功夫陪伴和调教孩子，即便花再多钱送孩子去让别人给补课，几乎都是徒劳的。
绝对不要。补课无用，还害了孩子。一年级才六七岁，学的也是简单的。如孩子智力不行，越补越拙，就是压出点成绩，伤害孩子身心，以后也无用。如孩子是缺乏学习兴趣，不针对提高兴趣，反而补课，只能更厌学。如学得很好，你还要给补课，孩子本来学的轻松愉快，这么一补，重复无聊，侵占孩子自由活动时间，反使孩子厌学。
一年级的学生是属于启蒙阶段的学习，我认为不必揠苗助长，过于看重孩子的补习。所谓的补习，就是在孩子的学习之余，再强制他们利用应该休息或者是玩的时间，让他们再学习，孩子的学习是一个循序渐进的过程，滴水穿石的过程，而不是下猛药，急火攻的过程，如果这样，势必造成孩子学习被动，产生拒绝接受的逆反心理，最终只会得不偿失。最好的方法就是让他们在正常的学习时间里，提高学习兴趣和学习效率，让小孩子在学中玩，玩中学。
我不知道你让一年级的孩子补什么课？
补语文，数学，还是英语？不要害了孩子。
这么小的孩子正是长身体，大脑都还没有发育好，这个阶段就是让孩子玩，玩各种游戏，多和其他孩子以及大人一起玩，这对孩子的身体和智力发育最有帮助，玩好了就睡，睡眠一定要充足，你发现周围长得不好的孩子，基本上睡眠时间都短。
让孩子养成阅读的习惯，多买书给孩子看，这将受益终身。尽量少看电视和手机，有害而无益。
除非你孩子确实在某个方面有天赋，或者对某方面特别感兴趣，可以适当的报兴趣班，其它的班最好不要报。
生活中如何进行数学启蒙？
我们可以在幼儿园和入学初期，从以下几个方面入手，帮助孩子建立数的概念，熟悉数的含义，掌握数的规律。
1）认识一个数的数值，建立基数的概念
比如，“3”是一个抽象的数值，我们就可以让孩子在实际生活中理解“3”所表示的实际数量：“三角形有3条边”，“家里有3口人”，“今天买了3个桔子”，“……”。还可以让孩子观察数的连续量，如爸爸连续喝了3杯水，时钟的分针或秒针连续敲了3下，3个人依次排队，……。通过这样的方式，就可以让孩子理解一个抽象的数表示的实际数量是很丰富的，并不是以前死记硬背下来的一个冷冰冰的数字。
2）认识一个数的序数，建立序数的概念
我们要让孩子认识一个数或一个物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。比如：“4”在“3”和“5”中间；5大于4，3小于4。同时，我们还可以利用实际生活中的机会，让孩子顺数、倒数或嵌数。当理解了用来表示数量多少的数叫做基数，还需要让孩子掌握用来表示次序的数叫做序数，如第一个人、第二本书、第三只小鸟、第四辆汽车、第五排座位……。
3）认识数位，掌握十进制的概念
这就需要让孩子知道10以内的数是以“个”为计数单位的，满十的数字有个位数和十位数之分，也就是要求孩子认识满了“十”就要有一个大的新计数单位出现，比如10个“一”就是1个“十”，10个“十”就是1个“百”……掌握数位的顺序和十进制的概念，是熟练读数和写数的基础。
到此，以上就是小编对于一年级元角分超市购物绘本的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级元角分超市购物绘本的2点解答对大家有用。