大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童超市购物数学题四年级的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童超市购物数学题四年级的解答，让我们一起看看吧。
一年级数学，学生应该要注意什么？
一年级的数学相对来说比较简单，都是口算类的题目，多做，家长可以买个口算练习本安排好，比如每天做一两页，自然就很快。也会出现那种换汤不换药的题目，这个时候很多小朋友就蒙了，所以家长可以把这些题目罗列出来给孩子反复做，自然就懂。90-100完全没有问题的
我个人认为，其一，一年级一定要重视学生的习惯养成，好习惯成就好的成绩；其二培养学生学习能力包括特别是观察能力，形象思维能力，动手能力，合作学习能力；其三培养学生良好的行为习惯，遵守纪律，学习为主，学习联系生活等等。
一年级数学是小学系统学习的开始，首先不要以你认为的简单来评判孩子的知识学习，每个年龄阶段不同，对应的认知特点也是不同的，知识对于孩子来讲，没有简单和复杂，知识要和认知过程统一起来。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注，这位家长所提，一年级数学，学生应该注意什么？我认为兴趣和方法很重要，关键在于家长和老师的引导，以下具体建议，供您参考！
现在这个阶段已经进入到一年级下册数学的学习，数学不只是计算，首先家长的数学认知面要广。王老师认为低年级最重要的是学习兴趣的激发与培养，这是自主思考的源动力；一年级很多内容以认知为主，多在具体场景中去认知和实践，在生活中学习数学；多和孩子一起玩益智趣味游戏，玩的过程也是一种思考。
人教版下册知识点结构树
我们结合下册数学，具体展开下。
① 数学学习情景化，多设置数学认知活动
下册很多内容和生活息息相关，比如人民币的认知，平面，立体图形认知。生活中有取之不竭的学习素材，更应该带学生进入情景，在情境中引导式提问，让孩子把概念，知识自己描述出来。
比如带孩子去超市认识商品标签
和孩子一起玩一次模拟购物数学活动
数学是一门基础学科，要让学生学好数学不是一件容易的事。小学生的主要思维形式是直观形象思维，特别是小学低年级学生，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。传统的教学方法是对学生加以约束，限制学生“动”。这样学生完全处于被动地位，像是被捆住了手脚，一堂课下来又苦又累，会逐渐产生怨学情绪。如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲，良好的思维方式和学习习惯，将使学生受益非浅。在此我就如何激发学生数学兴趣谈谈浅见。
一、尽量用形象生动的数学语言来激发学生的学习兴趣。
二、采用直观教学，利用直观教具、操作学具等激发学生的学习兴趣。
三、让学生亲自操作，培养学生的学习兴趣
四、采用灵活多变的教学方式，增强学习兴趣
1、创设生动的教学情境，激发学习兴趣
2、采用表扬、激励的机制。
3、开展竞赛，激发学习热情
4、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。
五、精心设计练习，促进学生巩固知识
数学思维能力是学习数学的基本，要多培养孩子各种数学思维，现在很多人学编程就是这个原因，组织归纳能力、分析解剖能力、提问论证能力、一年级多总结规律，引导孩子思考问题让他们学会基本的总结归纳能力，有时候我们总喜欢孩子多问为什么，多问说明他在反思，判断事物的对错。另外情感态度教育，如果孩子做了作业让你去看看，这是他想告诉你他很厉害，有些家长会说：我知道了，等等。都是不对的，你一定要花5分钟亲自去看看，并且进行鼓励和提出改进办法！
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女儿上一年级，逻辑思维有点差，应用题不知道列算式、用加法还是减法，怎么办？
希望这位家长在生活中引导孩子。
数学源于生活，它和生活密不可分的。例如：我们去超市买东西，可以引导孩子，让孩子来说说今天买了几件东西？每件花多少钱？咱们一共花多少钱？妈妈付给收银员一百元，应该找回多少钱？但因为一年级的孩子还没有学太大的数和小数，妈妈可以故意买自然数的小食品。
另外可以用生活中孩子喜欢吃的花生豆、小食品引导孩子，提问孩子上午吃了几个？下午又吃了几个？今天一共吃了几个？你上午吃的比下午多几个？下午比上午少吃几个？……
有不少孩子发育比正常孩子要晚些，理解能力比正常孩子差，家长在生活中引导很重要，所以希望这位家长能够做一名细心的妈妈，多观察多引导自己的孩子。
1⃣️你女儿长到一年级了，家长还没有薰陶孩子对加和减的认识。比如孩子知道左右手各拿一块糖，共是两块糖，可是她没听大人说过，这是1＋1＝2的加法计算方法，她吃了一块糖，还剩一块糖，应该是2－1＝1、对于加减法的列式计算是靠学前教育学到的，哪会出现孩子连这些小常识都不懂，就是家长不教，幼儿园老师都会教过的。如果孩子的智力发育不良，家长要多反复，循序渐进！
2⃣️家长给孩子讲加法，要让孩子知道是两个物或更多物合起来、讲减法时是从总物品中分出去，首先了解了合与分的关系便知道用＋号还是－号去列式计算了。
3⃣️其次是要让孩子背熟10以内的组成分解，用数豆子办法，懂得10进制，举一反三就懂得20到100以内的加减法，家长多教几次就懂了。
谢谢！
那是孩子小，没有在心底里明白她为什么要喜欢应用题和列式。孩子的数学老师是关键。请多给孩子自信，家长要先信任自己的孩子。建议别让孩子从小就觉得数学无趣，多和教师沟通想办法。但愿孩子的老师是合格的教师！
谢谢邀请！
看到这个问题我真的笑了，昨天还和一个女儿上一年级的女同事在聊怎么教孩子作业的事情，今天就看到非常相似的问题了！其实我认为，教育孩子必须认定一个宗旨，现在孩子的角度考虑问题，一年级的孩子刚刚入学开始学习系统的知识，大脑中可以说是非常空白纯净的，我们做老师和家长的，在这个时期就是启蒙孩子大脑启发孩子学习带领孩子步入学习的大门，逻辑思维能力对于一个一年级的孩子来说真的是要求过高了，学校老师在一点一滴一步一个脚印的引导孩子学习，我们做家长的更应耐心细致的给孩子讲解每一道题的做题方法和思路，孩子一遍记不住我们再讲一遍，熟能生巧的道理我们大人每天都在实践，干嘛要求一个几岁的孩子做到过目不忘一点就通呢？更重要的是数学知识的学习就是在不断的做题反复的做题中去寻找积累方法，所以家长们一定要有耐心一步步指导孩子用方法找方法，不要苛求大人都不能运用的逻辑思维能力会应验在刚刚入学的一年级孩子身上！
另外，从现在开始，陪伴和引导孩子多阅读，读好书，好读书，拓宽孩子视野，加大孩子课外阅读量，培养孩子在不断的阅读中理解分析判断事物的能力，增强孩子的理解能力，随着阅读质和量的提高和加大，你会发现，孩子做数学题特别是文字题时的理解能力越来越强，再配合我们平时教给孩子做题的方法，孩子的做题速度也会加快，正确率也会大大提高，所谓的逻辑思维能力也在慢慢的越来越好！
亲爱的家长，“得语文者得天下”并不是危言耸听，学好语文，对各科知识的学习都是非常好的促进，所以，从现在开始，鼓励孩子学习语文的兴趣是重点，不要一蹴而就，扎扎实实的陪伴孩子度过他的学习生涯，对于我们的人生也将是非常有意义的！！
到此，以上就是小编对于儿童超市购物数学题四年级的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童超市购物数学题四年级的2点解答对大家有用。